CONTEÚDOS E METODOLOGIAS DO ENSINO DE LÍNGUA PORTUGUESA
“A leitura também é um instrumento de ócio e diversão. Em todos os níveis de escolaridade deve haver tempo e espaço para ler por ler, ler para si mesmo, sem outra finalidade a não ser o prazer de ler. Fomentar a fruição da leitura não é independente de ensinar a ler”. (FERREIRA, 2012, p. 14)
Com base no trecho acima, marque as afirmativas que são favoráveis ao ensino da leitura eficiente.
I) É importante que o professor seja um motivador da leitura, pois embora seja importante que esse hábito se inicie na esfera familiar, é na escola que esse gosto de ler pode ser enfatizado.
II) É importante que a criança perceba a leitura como um ato prazeroso e necessário e que tenha os adultos como modelo.
III) Deve ser apresentado aos alunos todo tipo de texto, sem que haja uma preocupação com o texto, a idade dos alunos e os objetivos a serem alcançados.
IV) É importante que o aluno ative seus conhecimentos prévios sobre o tema e faça perguntas sobre o texto, assim poderá fazer as inferências necessárias para atingir o seu objetivo.
V) É necessário que o professor invista em diferentes situações de leitura em sala como: silenciosa, coletiva, oral, individual, compartilhada, etc.
Estão corretas as afirmativas:
II, III e IVapenas.
II, IV e V apenas.
I, II, IV e V apenas.
I, II, III e IV apenas.
I, III e V apenas.
Segundo Ferreira (2012), a leitura é essencial ao desenvolvimento humano, pois através dela nos constituímos sujeitos e construimos visões de mundo. Por isso é necessário que os professores planejem as aulas de leitura, levando em conta três aspectos da leitura. A partir destes aspectos, o professor determinará os objetivos e o enfoque de suas aulas.
Observe os três aspectos mencionados acima e relacione-os a sua descrição.
1. Ensinar a ler para ler
2. Ler para aprender
3. Ensinar a ler
( ) Para que isso realmente ocorra, as atividades de leitura devem ser distintas, dirigidas por um objetivo e mediadas pelo professor.
( ) Para compreender um texto, é importante conhecer e saber utilizar o código em que foi escrito para a leitura realmente produzir significados para o aluno.
( ) Em todos os níveis de escolaridade deve haver tempo e espaço para ler por ler, ler par si mesmo, sem outra finalidade a não ser o prazer de ler.
A sequência correta está contida em:
1, 3, 2
2, 3, 1
1, 2, 3
2, 1, 3
3, 2, 1
Observe a charge abaixo intitulada “Aquecimento Global”. Trata-se de um texto composto por linguagem verbal e não verbal.
Assinale as afirmações corretas.
I) Para atribuir coerência a esse texto a linguagem verbal é essencial, pois ela nos possibilita entender a critica que está sendo feita.
II) Esse tipo de texto deve ser amplamente explorado com crianças, pois a linguagem verbal complementa e dá sentido à linguagem não verbal.
III) Podemos dizer que as charges, mesmo não sendo textos literários, são narrativas com personagens, espaço, tempo e enredo.
IV) A charge é um gênero textual jornalístico composto por linguagem verbal e não verbal muito utilizada para elogiar políticos.
As asserções verdadeiras estão contidas em:
II e III apenas
I e IV apenas
I, II e IV apenas
I, III e IV apenas
I, II e III apenas
Segundo Ferreira (2012, p. 179) “Gêneros são os textos encontrados em nosso cotidiano de forma materializada, que possuem estilos próprios e funções, muitas vezes, sociais.”
Leia o texto, a seguir.
A Importância do Ato de Ler
A retomada da infância distante, buscando a compreensão do meu ato de “ler” o mundo particular em que me movia – até onde não sou traído pela memória - me é absolutamente significativa. Neste espaço a que me vou entregando, re-crio, re-vivo, no texto que escrevo, a experiência vivida no momento em que ainda não lia as palavras. Me vejo, então, na casa mediana em que nasci, no Recife, rodeada de árvores, algumas delas como se fossem gente, tal a intimidade entre nós. Na verdade, aquele mundo especial se dava a mim como o mundo de minhas primeiras leituras. Os “textos”, as “palavras”, as “letras” daquele contexto (em cuja percepção me experimentava e, quanto mais fazia, mais aumentava a capacidade de perceber) se encarnavam numa série de coisas, de objetos, de sinais, cuja compreensão ia aprendendo no meu trato com eles, nas minhas relações com meus irmãos mais velhos e com meus pais.
(Paulo Freire: A Importância do Ato de Ler, 1986)
Os termos “re-crio” e “ re-vivo” definem no texto acima a natureza do gênero textual:
Autobiográfico
Publicitário
Científico
Epistolar
Informativo
O ensino da língua portuguesa ainda é visto, equivocadamente, por muitos alunos como uma difícil aprendizagem de regras gramaticais. Ensinar a língua materna é mais que ensinar a gramática normativa, extrapola os muros das prescrições, pois as normas não dão conta do que verdadeiramente é a expressão da linguagem. Os critérios da gramática normativa sempre foram alvo de críticas, no entanto é sabido que o espaço escolar é, por convenção, o ambiente ideal para que o aluno conheça a norma culta, porém é necessário levar em consideração os diferentes dialetos e variações linguísticas utilizadas pelos falantes da Língua Portuguesa.
Considerando as idéias do texto, avalie as afirmações a seguir:
I - As atividades gramaticais, quando isoladas do texto normatizam e retiram da língua a sua realidade social, tornando-a distante da própria realidade do aluno resultando no estereótipo de que é difícil aprender a língua portuguesa.
II - As atividades gramaticais não precisam ser ensinadas nos textos ou em atividades isoladas, pois o aluno ao entrar na escola, já traz internalizada a gramática de uso.
III - As atividades metalinguísticas, como aquelas de classificação de classes verbais, devem ser exploradas diariamente, pois garantem a compreensão necessária para ler e escrever corretamente.
IV - As atividades de reflexão sobre a utilização da linguagem devem levar o aluno a produzir sentidos sobre as atividades que lê e escreve, através da análise e relacionamento dos enunciados, deduções e produções de sínteses.
É correto apenas o que se afirma em:
I e IV
I, II e IV
II e III
I, II e III
I, III e IV
Leia atentamente os itens a seguir e assinale as afirmativas verdadeiras:
I- O aluno que conhecer todas as regras presentes na gramática de uso será um excelente usuário da língua materna.
II- Os critérios de qualidade da gramática normativa sempre foram alvo de muitas discussões, pois, para muitos linguistas, as normas apresentadas, muitas vezes, nada têm a ver com a realidade.
III- A gramática teórica se diferencia da gramática normativa pelo fato de fazer com que os alunos reflitam criticamente sobre as teorias apresentadas.
IV- Quando nos referimos à gramática de uso, dizemos que ela é implícita, ou seja, é a gramática internalizada do aluno, aquela que ele já chega à escola falando.
V- O ensino da gramática teórica deve buscar a finalidade de levar o aprendiz a decorar as regras gramaticais.
Estão corretas as afirmativas:
II, III e IV, apenas.
I, III e V, apenas.
I, II e V, apenas.
II, III e V, apenas.
III, IV e V, apenas.
Assinale a alternativa que apresenta, respectivamente, as principais características e função social dos gêneros mencionados abaixo:
1. Pequena narrativa que conta com a presença de animais como personagens protagonistas. Esse gênero apresenta um caráter moralizante, pois utiliza-se de determinados valores considerados socialmente aceitos.
2. Texto que apresenta característica informativa, pois pode informar sobre eventos, produtos, etc. Pode também apresentar caráter persuasivo, pois pode despertar sentidos ou desejos sobre um determinado produto.
3. Texto que estabelece uma relação entre o emissor e o receptor por meio da linguagem escrita. Muitas vezes os envolvidos nesse processo comunicativo encontram-se distantes geograficamente.
Fábula, anúncio publicitário, textos epistolares.
Fábula, textos epistolares, notícia de jornal.
Textos epistolares, fábula, anúncio publicitário.
Textos epistolares, anúncio publicitário, fábula.
Crônica, fábula, anúncio publicitário.
Observe a charge criada pela equipe de produção da Universidade de Uberaba:
O gênero textual charge é bastante explorado com as crianças e tem como características:
1. Interação entre a linguagem escrita (verbal) e a linguagem visual (não verbal). Nos quadros encontramos cenas de personagens com suas falas, ações e pensamentos.
2. Tem como objetivo tornar seus leitores competentes, capazes de utilizar o pensamento crítico nas experiências do dia a dia e modificar a realidade em que estão inseridos.
3. Não induz ao pensamento crítico e não possibilita que o leitor faça qualquer análise social ou política sobre os fatos apresentados.
4. Predominância da linguagem figurada, ou seja, utiliza-se de metáforas e termos literários como as rimas, comuns em poesias.
5. Linguagem objetiva e clara, sem utilização de onomatopeias ou sinais variados que possam levar o aluno a fazer inferências.
São características do gênero textual charge:
Apenas 1 e 2 estão corretas.
Apenas 1 e 5 estão corretas.
Apenas 1 e 4 estão corretas.
Apenas 3 e 4 estão corretas.
Apenas 3 e 5 estão corretas.
O texto dissertativo se caracteriza por ser um texto que apresenta ideias, desenvolve um raciocínio, analisa contextos, dados e fatos. O autor expõe seu ponto de vista sobre um determinado assunto, por meio de uma argumentação lógica, coerente e coesa.
Com base no exposto, assinale as alternativas que apresentam características de um texto dissertativo:
I) Um texto dissertativo pode ser expositivo ou argumentativo
II) Na dissertação argumentativa, o produtor do texto deve apresentar seus posicionamentos pessoais sobre determinado assunto, com o intuito de defender um ponto de vista e, acima de tudo, buscar convencer o leitor sobre eles.
III) As crianças se sentem muito a vontade para construir um texto dissertativo, pois esse tipo de texto permite às crianças viajarem na criação de suas histórias, pois trabalha o lúdico e o imaginário.
IV) Na dissertação expositiva, o autor apenas expõe, explica, avalia, reflete, analisa suas ideias sobre o assunto sem a preocupação de persuadir ou convencer o leitor.
V) Nesse tipo de texto, o autor deve apresentar sua opinião, sem necessariamente comprovar ou apresentar dados e pesquisas que convençam o leitor.
Assinale as alternativas corretas:
II, III e IVapenas.
II, IV e V apenas.
I, II, IV e V apenas.
I, II, III e IV apenas.
I, III e V apenas.
Segundo Ferreira (2012), a leitura é essencial ao desenvolvimento humano, pois através dela nos constituímos sujeitos e construimos visões de mundo. Por isso é necessário que os professores planejem as aulas de leitura, levando em conta três aspectos da leitura. A partir destes aspectos, o professor determinará os objetivos e o enfoque de suas aulas.
Observe os três aspectos mencionados acima e relacione-os a sua descrição.
1. Ensinar a ler para ler
2. Ler para aprender
3. Ensinar a ler
( ) Para que isso realmente ocorra, as atividades de leitura devem ser distintas, dirigidas por um objetivo e mediadas pelo professor.
( ) Para compreender um texto, é importante conhecer e saber utilizar o código em que foi escrito para a leitura realmente produzir significados para o aluno.
( ) Em todos os níveis de escolaridade deve haver tempo e espaço para ler por ler, ler par si mesmo, sem outra finalidade a não ser o prazer de ler.
A sequência correta está contida em:
1, 3, 2
2, 3, 1
1, 2, 3
2, 1, 3
3, 2, 1
Observe a charge abaixo intitulada “Aquecimento Global”. Trata-se de um texto composto por linguagem verbal e não verbal.
Assinale as afirmações corretas.
I) Para atribuir coerência a esse texto a linguagem verbal é essencial, pois ela nos possibilita entender a critica que está sendo feita.
II) Esse tipo de texto deve ser amplamente explorado com crianças, pois a linguagem verbal complementa e dá sentido à linguagem não verbal.
III) Podemos dizer que as charges, mesmo não sendo textos literários, são narrativas com personagens, espaço, tempo e enredo.
IV) A charge é um gênero textual jornalístico composto por linguagem verbal e não verbal muito utilizada para elogiar políticos.
As asserções verdadeiras estão contidas em:
II e III apenas
I e IV apenas
I, II e IV apenas
I, III e IV apenas
I, II e III apenas
Segundo Ferreira (2012, p. 179) “Gêneros são os textos encontrados em nosso cotidiano de forma materializada, que possuem estilos próprios e funções, muitas vezes, sociais.”
Leia o texto, a seguir.
A Importância do Ato de Ler
A retomada da infância distante, buscando a compreensão do meu ato de “ler” o mundo particular em que me movia – até onde não sou traído pela memória - me é absolutamente significativa. Neste espaço a que me vou entregando, re-crio, re-vivo, no texto que escrevo, a experiência vivida no momento em que ainda não lia as palavras. Me vejo, então, na casa mediana em que nasci, no Recife, rodeada de árvores, algumas delas como se fossem gente, tal a intimidade entre nós. Na verdade, aquele mundo especial se dava a mim como o mundo de minhas primeiras leituras. Os “textos”, as “palavras”, as “letras” daquele contexto (em cuja percepção me experimentava e, quanto mais fazia, mais aumentava a capacidade de perceber) se encarnavam numa série de coisas, de objetos, de sinais, cuja compreensão ia aprendendo no meu trato com eles, nas minhas relações com meus irmãos mais velhos e com meus pais.
(Paulo Freire: A Importância do Ato de Ler, 1986)
Os termos “re-crio” e “ re-vivo” definem no texto acima a natureza do gênero textual:
Autobiográfico
Publicitário
Científico
Epistolar
Informativo
O ensino da língua portuguesa ainda é visto, equivocadamente, por muitos alunos como uma difícil aprendizagem de regras gramaticais. Ensinar a língua materna é mais que ensinar a gramática normativa, extrapola os muros das prescrições, pois as normas não dão conta do que verdadeiramente é a expressão da linguagem. Os critérios da gramática normativa sempre foram alvo de críticas, no entanto é sabido que o espaço escolar é, por convenção, o ambiente ideal para que o aluno conheça a norma culta, porém é necessário levar em consideração os diferentes dialetos e variações linguísticas utilizadas pelos falantes da Língua Portuguesa.
Considerando as idéias do texto, avalie as afirmações a seguir:
I - As atividades gramaticais, quando isoladas do texto normatizam e retiram da língua a sua realidade social, tornando-a distante da própria realidade do aluno resultando no estereótipo de que é difícil aprender a língua portuguesa.
II - As atividades gramaticais não precisam ser ensinadas nos textos ou em atividades isoladas, pois o aluno ao entrar na escola, já traz internalizada a gramática de uso.
III - As atividades metalinguísticas, como aquelas de classificação de classes verbais, devem ser exploradas diariamente, pois garantem a compreensão necessária para ler e escrever corretamente.
IV - As atividades de reflexão sobre a utilização da linguagem devem levar o aluno a produzir sentidos sobre as atividades que lê e escreve, através da análise e relacionamento dos enunciados, deduções e produções de sínteses.
É correto apenas o que se afirma em:
I e IV
I, II e IV
II e III
I, II e III
I, III e IV
Leia atentamente os itens a seguir e assinale as afirmativas verdadeiras:
I- O aluno que conhecer todas as regras presentes na gramática de uso será um excelente usuário da língua materna.
II- Os critérios de qualidade da gramática normativa sempre foram alvo de muitas discussões, pois, para muitos linguistas, as normas apresentadas, muitas vezes, nada têm a ver com a realidade.
III- A gramática teórica se diferencia da gramática normativa pelo fato de fazer com que os alunos reflitam criticamente sobre as teorias apresentadas.
IV- Quando nos referimos à gramática de uso, dizemos que ela é implícita, ou seja, é a gramática internalizada do aluno, aquela que ele já chega à escola falando.
V- O ensino da gramática teórica deve buscar a finalidade de levar o aprendiz a decorar as regras gramaticais.
Estão corretas as afirmativas:
II, III e IV, apenas.
I, III e V, apenas.
I, II e V, apenas.
II, III e V, apenas.
III, IV e V, apenas.
Assinale a alternativa que apresenta, respectivamente, as principais características e função social dos gêneros mencionados abaixo:
1. Pequena narrativa que conta com a presença de animais como personagens protagonistas. Esse gênero apresenta um caráter moralizante, pois utiliza-se de determinados valores considerados socialmente aceitos.
2. Texto que apresenta característica informativa, pois pode informar sobre eventos, produtos, etc. Pode também apresentar caráter persuasivo, pois pode despertar sentidos ou desejos sobre um determinado produto.
3. Texto que estabelece uma relação entre o emissor e o receptor por meio da linguagem escrita. Muitas vezes os envolvidos nesse processo comunicativo encontram-se distantes geograficamente.
Fábula, anúncio publicitário, textos epistolares.
Fábula, textos epistolares, notícia de jornal.
Textos epistolares, fábula, anúncio publicitário.
Textos epistolares, anúncio publicitário, fábula.
Crônica, fábula, anúncio publicitário.
Observe a charge criada pela equipe de produção da Universidade de Uberaba:
O gênero textual charge é bastante explorado com as crianças e tem como características:
1. Interação entre a linguagem escrita (verbal) e a linguagem visual (não verbal). Nos quadros encontramos cenas de personagens com suas falas, ações e pensamentos.
2. Tem como objetivo tornar seus leitores competentes, capazes de utilizar o pensamento crítico nas experiências do dia a dia e modificar a realidade em que estão inseridos.
3. Não induz ao pensamento crítico e não possibilita que o leitor faça qualquer análise social ou política sobre os fatos apresentados.
4. Predominância da linguagem figurada, ou seja, utiliza-se de metáforas e termos literários como as rimas, comuns em poesias.
5. Linguagem objetiva e clara, sem utilização de onomatopeias ou sinais variados que possam levar o aluno a fazer inferências.
São características do gênero textual charge:
Apenas 1 e 2 estão corretas.
Apenas 1 e 5 estão corretas.
Apenas 1 e 4 estão corretas.
Apenas 3 e 4 estão corretas.
Apenas 3 e 5 estão corretas.
O texto dissertativo se caracteriza por ser um texto que apresenta ideias, desenvolve um raciocínio, analisa contextos, dados e fatos. O autor expõe seu ponto de vista sobre um determinado assunto, por meio de uma argumentação lógica, coerente e coesa.
Com base no exposto, assinale as alternativas que apresentam características de um texto dissertativo:
I) Um texto dissertativo pode ser expositivo ou argumentativo
II) Na dissertação argumentativa, o produtor do texto deve apresentar seus posicionamentos pessoais sobre determinado assunto, com o intuito de defender um ponto de vista e, acima de tudo, buscar convencer o leitor sobre eles.
III) As crianças se sentem muito a vontade para construir um texto dissertativo, pois esse tipo de texto permite às crianças viajarem na criação de suas histórias, pois trabalha o lúdico e o imaginário.
IV) Na dissertação expositiva, o autor apenas expõe, explica, avalia, reflete, analisa suas ideias sobre o assunto sem a preocupação de persuadir ou convencer o leitor.
V) Nesse tipo de texto, o autor deve apresentar sua opinião, sem necessariamente comprovar ou apresentar dados e pesquisas que convençam o leitor.
Assinale as alternativas corretas:
1, 3, 2
2, 3, 1
1, 2, 3
2, 1, 3
3, 2, 1
Observe a charge abaixo intitulada “Aquecimento Global”. Trata-se de um texto composto por linguagem verbal e não verbal.
Assinale as afirmações corretas.
I) Para atribuir coerência a esse texto a linguagem verbal é essencial, pois ela nos possibilita entender a critica que está sendo feita.
II) Esse tipo de texto deve ser amplamente explorado com crianças, pois a linguagem verbal complementa e dá sentido à linguagem não verbal.
III) Podemos dizer que as charges, mesmo não sendo textos literários, são narrativas com personagens, espaço, tempo e enredo.
IV) A charge é um gênero textual jornalístico composto por linguagem verbal e não verbal muito utilizada para elogiar políticos.
As asserções verdadeiras estão contidas em:
II e III apenas
I e IV apenas
I, II e IV apenas
I, III e IV apenas
I, II e III apenas
Segundo Ferreira (2012, p. 179) “Gêneros são os textos encontrados em nosso cotidiano de forma materializada, que possuem estilos próprios e funções, muitas vezes, sociais.”
Leia o texto, a seguir.
A Importância do Ato de Ler
A retomada da infância distante, buscando a compreensão do meu ato de “ler” o mundo particular em que me movia – até onde não sou traído pela memória - me é absolutamente significativa. Neste espaço a que me vou entregando, re-crio, re-vivo, no texto que escrevo, a experiência vivida no momento em que ainda não lia as palavras. Me vejo, então, na casa mediana em que nasci, no Recife, rodeada de árvores, algumas delas como se fossem gente, tal a intimidade entre nós. Na verdade, aquele mundo especial se dava a mim como o mundo de minhas primeiras leituras. Os “textos”, as “palavras”, as “letras” daquele contexto (em cuja percepção me experimentava e, quanto mais fazia, mais aumentava a capacidade de perceber) se encarnavam numa série de coisas, de objetos, de sinais, cuja compreensão ia aprendendo no meu trato com eles, nas minhas relações com meus irmãos mais velhos e com meus pais.
(Paulo Freire: A Importância do Ato de Ler, 1986)
Os termos “re-crio” e “ re-vivo” definem no texto acima a natureza do gênero textual:
Autobiográfico
Publicitário
Científico
Epistolar
Informativo
O ensino da língua portuguesa ainda é visto, equivocadamente, por muitos alunos como uma difícil aprendizagem de regras gramaticais. Ensinar a língua materna é mais que ensinar a gramática normativa, extrapola os muros das prescrições, pois as normas não dão conta do que verdadeiramente é a expressão da linguagem. Os critérios da gramática normativa sempre foram alvo de críticas, no entanto é sabido que o espaço escolar é, por convenção, o ambiente ideal para que o aluno conheça a norma culta, porém é necessário levar em consideração os diferentes dialetos e variações linguísticas utilizadas pelos falantes da Língua Portuguesa.
Considerando as idéias do texto, avalie as afirmações a seguir:
I - As atividades gramaticais, quando isoladas do texto normatizam e retiram da língua a sua realidade social, tornando-a distante da própria realidade do aluno resultando no estereótipo de que é difícil aprender a língua portuguesa.
II - As atividades gramaticais não precisam ser ensinadas nos textos ou em atividades isoladas, pois o aluno ao entrar na escola, já traz internalizada a gramática de uso.
III - As atividades metalinguísticas, como aquelas de classificação de classes verbais, devem ser exploradas diariamente, pois garantem a compreensão necessária para ler e escrever corretamente.
IV - As atividades de reflexão sobre a utilização da linguagem devem levar o aluno a produzir sentidos sobre as atividades que lê e escreve, através da análise e relacionamento dos enunciados, deduções e produções de sínteses.
É correto apenas o que se afirma em:
I e IV
I, II e IV
II e III
I, II e III
I, III e IV
Leia atentamente os itens a seguir e assinale as afirmativas verdadeiras:
I- O aluno que conhecer todas as regras presentes na gramática de uso será um excelente usuário da língua materna.
II- Os critérios de qualidade da gramática normativa sempre foram alvo de muitas discussões, pois, para muitos linguistas, as normas apresentadas, muitas vezes, nada têm a ver com a realidade.
III- A gramática teórica se diferencia da gramática normativa pelo fato de fazer com que os alunos reflitam criticamente sobre as teorias apresentadas.
IV- Quando nos referimos à gramática de uso, dizemos que ela é implícita, ou seja, é a gramática internalizada do aluno, aquela que ele já chega à escola falando.
V- O ensino da gramática teórica deve buscar a finalidade de levar o aprendiz a decorar as regras gramaticais.
Estão corretas as afirmativas:
II, III e IV, apenas.
I, III e V, apenas.
I, II e V, apenas.
II, III e V, apenas.
III, IV e V, apenas.
Assinale a alternativa que apresenta, respectivamente, as principais características e função social dos gêneros mencionados abaixo:
1. Pequena narrativa que conta com a presença de animais como personagens protagonistas. Esse gênero apresenta um caráter moralizante, pois utiliza-se de determinados valores considerados socialmente aceitos.
2. Texto que apresenta característica informativa, pois pode informar sobre eventos, produtos, etc. Pode também apresentar caráter persuasivo, pois pode despertar sentidos ou desejos sobre um determinado produto.
3. Texto que estabelece uma relação entre o emissor e o receptor por meio da linguagem escrita. Muitas vezes os envolvidos nesse processo comunicativo encontram-se distantes geograficamente.
Fábula, anúncio publicitário, textos epistolares.
Fábula, textos epistolares, notícia de jornal.
Textos epistolares, fábula, anúncio publicitário.
Textos epistolares, anúncio publicitário, fábula.
Crônica, fábula, anúncio publicitário.
Observe a charge criada pela equipe de produção da Universidade de Uberaba:
O gênero textual charge é bastante explorado com as crianças e tem como características:
1. Interação entre a linguagem escrita (verbal) e a linguagem visual (não verbal). Nos quadros encontramos cenas de personagens com suas falas, ações e pensamentos.
2. Tem como objetivo tornar seus leitores competentes, capazes de utilizar o pensamento crítico nas experiências do dia a dia e modificar a realidade em que estão inseridos.
3. Não induz ao pensamento crítico e não possibilita que o leitor faça qualquer análise social ou política sobre os fatos apresentados.
4. Predominância da linguagem figurada, ou seja, utiliza-se de metáforas e termos literários como as rimas, comuns em poesias.
5. Linguagem objetiva e clara, sem utilização de onomatopeias ou sinais variados que possam levar o aluno a fazer inferências.
São características do gênero textual charge:
Apenas 1 e 2 estão corretas.
Apenas 1 e 5 estão corretas.
Apenas 1 e 4 estão corretas.
Apenas 3 e 4 estão corretas.
Apenas 3 e 5 estão corretas.
O texto dissertativo se caracteriza por ser um texto que apresenta ideias, desenvolve um raciocínio, analisa contextos, dados e fatos. O autor expõe seu ponto de vista sobre um determinado assunto, por meio de uma argumentação lógica, coerente e coesa.
Com base no exposto, assinale as alternativas que apresentam características de um texto dissertativo:
I) Um texto dissertativo pode ser expositivo ou argumentativo
II) Na dissertação argumentativa, o produtor do texto deve apresentar seus posicionamentos pessoais sobre determinado assunto, com o intuito de defender um ponto de vista e, acima de tudo, buscar convencer o leitor sobre eles.
III) As crianças se sentem muito a vontade para construir um texto dissertativo, pois esse tipo de texto permite às crianças viajarem na criação de suas histórias, pois trabalha o lúdico e o imaginário.
IV) Na dissertação expositiva, o autor apenas expõe, explica, avalia, reflete, analisa suas ideias sobre o assunto sem a preocupação de persuadir ou convencer o leitor.
V) Nesse tipo de texto, o autor deve apresentar sua opinião, sem necessariamente comprovar ou apresentar dados e pesquisas que convençam o leitor.
Assinale as alternativas corretas:
II e III apenas
I e IV apenas
I, II e IV apenas
I, III e IV apenas
I, II e III apenas
Segundo Ferreira (2012, p. 179) “Gêneros são os textos encontrados em nosso cotidiano de forma materializada, que possuem estilos próprios e funções, muitas vezes, sociais.”
Leia o texto, a seguir.
A Importância do Ato de Ler
A retomada da infância distante, buscando a compreensão do meu ato de “ler” o mundo particular em que me movia – até onde não sou traído pela memória - me é absolutamente significativa. Neste espaço a que me vou entregando, re-crio, re-vivo, no texto que escrevo, a experiência vivida no momento em que ainda não lia as palavras. Me vejo, então, na casa mediana em que nasci, no Recife, rodeada de árvores, algumas delas como se fossem gente, tal a intimidade entre nós. Na verdade, aquele mundo especial se dava a mim como o mundo de minhas primeiras leituras. Os “textos”, as “palavras”, as “letras” daquele contexto (em cuja percepção me experimentava e, quanto mais fazia, mais aumentava a capacidade de perceber) se encarnavam numa série de coisas, de objetos, de sinais, cuja compreensão ia aprendendo no meu trato com eles, nas minhas relações com meus irmãos mais velhos e com meus pais.
(Paulo Freire: A Importância do Ato de Ler, 1986)
Os termos “re-crio” e “ re-vivo” definem no texto acima a natureza do gênero textual:
Autobiográfico
Publicitário
Científico
Epistolar
Informativo
O ensino da língua portuguesa ainda é visto, equivocadamente, por muitos alunos como uma difícil aprendizagem de regras gramaticais. Ensinar a língua materna é mais que ensinar a gramática normativa, extrapola os muros das prescrições, pois as normas não dão conta do que verdadeiramente é a expressão da linguagem. Os critérios da gramática normativa sempre foram alvo de críticas, no entanto é sabido que o espaço escolar é, por convenção, o ambiente ideal para que o aluno conheça a norma culta, porém é necessário levar em consideração os diferentes dialetos e variações linguísticas utilizadas pelos falantes da Língua Portuguesa.
Considerando as idéias do texto, avalie as afirmações a seguir:
I - As atividades gramaticais, quando isoladas do texto normatizam e retiram da língua a sua realidade social, tornando-a distante da própria realidade do aluno resultando no estereótipo de que é difícil aprender a língua portuguesa.
II - As atividades gramaticais não precisam ser ensinadas nos textos ou em atividades isoladas, pois o aluno ao entrar na escola, já traz internalizada a gramática de uso.
III - As atividades metalinguísticas, como aquelas de classificação de classes verbais, devem ser exploradas diariamente, pois garantem a compreensão necessária para ler e escrever corretamente.
IV - As atividades de reflexão sobre a utilização da linguagem devem levar o aluno a produzir sentidos sobre as atividades que lê e escreve, através da análise e relacionamento dos enunciados, deduções e produções de sínteses.
É correto apenas o que se afirma em:
I e IV
I, II e IV
II e III
I, II e III
I, III e IV
Leia atentamente os itens a seguir e assinale as afirmativas verdadeiras:
I- O aluno que conhecer todas as regras presentes na gramática de uso será um excelente usuário da língua materna.
II- Os critérios de qualidade da gramática normativa sempre foram alvo de muitas discussões, pois, para muitos linguistas, as normas apresentadas, muitas vezes, nada têm a ver com a realidade.
III- A gramática teórica se diferencia da gramática normativa pelo fato de fazer com que os alunos reflitam criticamente sobre as teorias apresentadas.
IV- Quando nos referimos à gramática de uso, dizemos que ela é implícita, ou seja, é a gramática internalizada do aluno, aquela que ele já chega à escola falando.
V- O ensino da gramática teórica deve buscar a finalidade de levar o aprendiz a decorar as regras gramaticais.
Estão corretas as afirmativas:
II, III e IV, apenas.
I, III e V, apenas.
I, II e V, apenas.
II, III e V, apenas.
III, IV e V, apenas.
Assinale a alternativa que apresenta, respectivamente, as principais características e função social dos gêneros mencionados abaixo:
1. Pequena narrativa que conta com a presença de animais como personagens protagonistas. Esse gênero apresenta um caráter moralizante, pois utiliza-se de determinados valores considerados socialmente aceitos.
2. Texto que apresenta característica informativa, pois pode informar sobre eventos, produtos, etc. Pode também apresentar caráter persuasivo, pois pode despertar sentidos ou desejos sobre um determinado produto.
3. Texto que estabelece uma relação entre o emissor e o receptor por meio da linguagem escrita. Muitas vezes os envolvidos nesse processo comunicativo encontram-se distantes geograficamente.
Fábula, anúncio publicitário, textos epistolares.
Fábula, textos epistolares, notícia de jornal.
Textos epistolares, fábula, anúncio publicitário.
Textos epistolares, anúncio publicitário, fábula.
Crônica, fábula, anúncio publicitário.
Observe a charge criada pela equipe de produção da Universidade de Uberaba:
O gênero textual charge é bastante explorado com as crianças e tem como características:
1. Interação entre a linguagem escrita (verbal) e a linguagem visual (não verbal). Nos quadros encontramos cenas de personagens com suas falas, ações e pensamentos.
2. Tem como objetivo tornar seus leitores competentes, capazes de utilizar o pensamento crítico nas experiências do dia a dia e modificar a realidade em que estão inseridos.
3. Não induz ao pensamento crítico e não possibilita que o leitor faça qualquer análise social ou política sobre os fatos apresentados.
4. Predominância da linguagem figurada, ou seja, utiliza-se de metáforas e termos literários como as rimas, comuns em poesias.
5. Linguagem objetiva e clara, sem utilização de onomatopeias ou sinais variados que possam levar o aluno a fazer inferências.
São características do gênero textual charge:
Apenas 1 e 2 estão corretas.
Apenas 1 e 5 estão corretas.
Apenas 1 e 4 estão corretas.
Apenas 3 e 4 estão corretas.
Apenas 3 e 5 estão corretas.
O texto dissertativo se caracteriza por ser um texto que apresenta ideias, desenvolve um raciocínio, analisa contextos, dados e fatos. O autor expõe seu ponto de vista sobre um determinado assunto, por meio de uma argumentação lógica, coerente e coesa.
Com base no exposto, assinale as alternativas que apresentam características de um texto dissertativo:
I) Um texto dissertativo pode ser expositivo ou argumentativo
II) Na dissertação argumentativa, o produtor do texto deve apresentar seus posicionamentos pessoais sobre determinado assunto, com o intuito de defender um ponto de vista e, acima de tudo, buscar convencer o leitor sobre eles.
III) As crianças se sentem muito a vontade para construir um texto dissertativo, pois esse tipo de texto permite às crianças viajarem na criação de suas histórias, pois trabalha o lúdico e o imaginário.
IV) Na dissertação expositiva, o autor apenas expõe, explica, avalia, reflete, analisa suas ideias sobre o assunto sem a preocupação de persuadir ou convencer o leitor.
V) Nesse tipo de texto, o autor deve apresentar sua opinião, sem necessariamente comprovar ou apresentar dados e pesquisas que convençam o leitor.
Assinale as alternativas corretas:
Autobiográfico
Publicitário
Científico
Epistolar
Informativo
O ensino da língua portuguesa ainda é visto, equivocadamente, por muitos alunos como uma difícil aprendizagem de regras gramaticais. Ensinar a língua materna é mais que ensinar a gramática normativa, extrapola os muros das prescrições, pois as normas não dão conta do que verdadeiramente é a expressão da linguagem. Os critérios da gramática normativa sempre foram alvo de críticas, no entanto é sabido que o espaço escolar é, por convenção, o ambiente ideal para que o aluno conheça a norma culta, porém é necessário levar em consideração os diferentes dialetos e variações linguísticas utilizadas pelos falantes da Língua Portuguesa.
Considerando as idéias do texto, avalie as afirmações a seguir:
I - As atividades gramaticais, quando isoladas do texto normatizam e retiram da língua a sua realidade social, tornando-a distante da própria realidade do aluno resultando no estereótipo de que é difícil aprender a língua portuguesa.
II - As atividades gramaticais não precisam ser ensinadas nos textos ou em atividades isoladas, pois o aluno ao entrar na escola, já traz internalizada a gramática de uso.
III - As atividades metalinguísticas, como aquelas de classificação de classes verbais, devem ser exploradas diariamente, pois garantem a compreensão necessária para ler e escrever corretamente.
IV - As atividades de reflexão sobre a utilização da linguagem devem levar o aluno a produzir sentidos sobre as atividades que lê e escreve, através da análise e relacionamento dos enunciados, deduções e produções de sínteses.
É correto apenas o que se afirma em:
I e IV
I, II e IV
II e III
I, II e III
I, III e IV
Leia atentamente os itens a seguir e assinale as afirmativas verdadeiras:
I- O aluno que conhecer todas as regras presentes na gramática de uso será um excelente usuário da língua materna.
II- Os critérios de qualidade da gramática normativa sempre foram alvo de muitas discussões, pois, para muitos linguistas, as normas apresentadas, muitas vezes, nada têm a ver com a realidade.
III- A gramática teórica se diferencia da gramática normativa pelo fato de fazer com que os alunos reflitam criticamente sobre as teorias apresentadas.
IV- Quando nos referimos à gramática de uso, dizemos que ela é implícita, ou seja, é a gramática internalizada do aluno, aquela que ele já chega à escola falando.
V- O ensino da gramática teórica deve buscar a finalidade de levar o aprendiz a decorar as regras gramaticais.
Estão corretas as afirmativas:
II, III e IV, apenas.
I, III e V, apenas.
I, II e V, apenas.
II, III e V, apenas.
III, IV e V, apenas.
Assinale a alternativa que apresenta, respectivamente, as principais características e função social dos gêneros mencionados abaixo:
1. Pequena narrativa que conta com a presença de animais como personagens protagonistas. Esse gênero apresenta um caráter moralizante, pois utiliza-se de determinados valores considerados socialmente aceitos.
2. Texto que apresenta característica informativa, pois pode informar sobre eventos, produtos, etc. Pode também apresentar caráter persuasivo, pois pode despertar sentidos ou desejos sobre um determinado produto.
3. Texto que estabelece uma relação entre o emissor e o receptor por meio da linguagem escrita. Muitas vezes os envolvidos nesse processo comunicativo encontram-se distantes geograficamente.
Fábula, anúncio publicitário, textos epistolares.
Fábula, textos epistolares, notícia de jornal.
Textos epistolares, fábula, anúncio publicitário.
Textos epistolares, anúncio publicitário, fábula.
Crônica, fábula, anúncio publicitário.
Observe a charge criada pela equipe de produção da Universidade de Uberaba:
O gênero textual charge é bastante explorado com as crianças e tem como características:
1. Interação entre a linguagem escrita (verbal) e a linguagem visual (não verbal). Nos quadros encontramos cenas de personagens com suas falas, ações e pensamentos.
2. Tem como objetivo tornar seus leitores competentes, capazes de utilizar o pensamento crítico nas experiências do dia a dia e modificar a realidade em que estão inseridos.
3. Não induz ao pensamento crítico e não possibilita que o leitor faça qualquer análise social ou política sobre os fatos apresentados.
4. Predominância da linguagem figurada, ou seja, utiliza-se de metáforas e termos literários como as rimas, comuns em poesias.
5. Linguagem objetiva e clara, sem utilização de onomatopeias ou sinais variados que possam levar o aluno a fazer inferências.
São características do gênero textual charge:
Apenas 1 e 2 estão corretas.
Apenas 1 e 5 estão corretas.
Apenas 1 e 4 estão corretas.
Apenas 3 e 4 estão corretas.
Apenas 3 e 5 estão corretas.
O texto dissertativo se caracteriza por ser um texto que apresenta ideias, desenvolve um raciocínio, analisa contextos, dados e fatos. O autor expõe seu ponto de vista sobre um determinado assunto, por meio de uma argumentação lógica, coerente e coesa.
Com base no exposto, assinale as alternativas que apresentam características de um texto dissertativo:
I) Um texto dissertativo pode ser expositivo ou argumentativo
II) Na dissertação argumentativa, o produtor do texto deve apresentar seus posicionamentos pessoais sobre determinado assunto, com o intuito de defender um ponto de vista e, acima de tudo, buscar convencer o leitor sobre eles.
III) As crianças se sentem muito a vontade para construir um texto dissertativo, pois esse tipo de texto permite às crianças viajarem na criação de suas histórias, pois trabalha o lúdico e o imaginário.
IV) Na dissertação expositiva, o autor apenas expõe, explica, avalia, reflete, analisa suas ideias sobre o assunto sem a preocupação de persuadir ou convencer o leitor.
V) Nesse tipo de texto, o autor deve apresentar sua opinião, sem necessariamente comprovar ou apresentar dados e pesquisas que convençam o leitor.
Assinale as alternativas corretas:
I e IV
I, II e IV
II e III
I, II e III
I, III e IV
Leia atentamente os itens a seguir e assinale as afirmativas verdadeiras:
I- O aluno que conhecer todas as regras presentes na gramática de uso será um excelente usuário da língua materna.
II- Os critérios de qualidade da gramática normativa sempre foram alvo de muitas discussões, pois, para muitos linguistas, as normas apresentadas, muitas vezes, nada têm a ver com a realidade.
III- A gramática teórica se diferencia da gramática normativa pelo fato de fazer com que os alunos reflitam criticamente sobre as teorias apresentadas.
IV- Quando nos referimos à gramática de uso, dizemos que ela é implícita, ou seja, é a gramática internalizada do aluno, aquela que ele já chega à escola falando.
V- O ensino da gramática teórica deve buscar a finalidade de levar o aprendiz a decorar as regras gramaticais.
Estão corretas as afirmativas:
II, III e IV, apenas.
I, III e V, apenas.
I, II e V, apenas.
II, III e V, apenas.
III, IV e V, apenas.
Assinale a alternativa que apresenta, respectivamente, as principais características e função social dos gêneros mencionados abaixo:
1. Pequena narrativa que conta com a presença de animais como personagens protagonistas. Esse gênero apresenta um caráter moralizante, pois utiliza-se de determinados valores considerados socialmente aceitos.
2. Texto que apresenta característica informativa, pois pode informar sobre eventos, produtos, etc. Pode também apresentar caráter persuasivo, pois pode despertar sentidos ou desejos sobre um determinado produto.
3. Texto que estabelece uma relação entre o emissor e o receptor por meio da linguagem escrita. Muitas vezes os envolvidos nesse processo comunicativo encontram-se distantes geograficamente.
Fábula, anúncio publicitário, textos epistolares.
Fábula, textos epistolares, notícia de jornal.
Textos epistolares, fábula, anúncio publicitário.
Textos epistolares, anúncio publicitário, fábula.
Crônica, fábula, anúncio publicitário.
Observe a charge criada pela equipe de produção da Universidade de Uberaba:
O gênero textual charge é bastante explorado com as crianças e tem como características:
1. Interação entre a linguagem escrita (verbal) e a linguagem visual (não verbal). Nos quadros encontramos cenas de personagens com suas falas, ações e pensamentos.
2. Tem como objetivo tornar seus leitores competentes, capazes de utilizar o pensamento crítico nas experiências do dia a dia e modificar a realidade em que estão inseridos.
3. Não induz ao pensamento crítico e não possibilita que o leitor faça qualquer análise social ou política sobre os fatos apresentados.
4. Predominância da linguagem figurada, ou seja, utiliza-se de metáforas e termos literários como as rimas, comuns em poesias.
5. Linguagem objetiva e clara, sem utilização de onomatopeias ou sinais variados que possam levar o aluno a fazer inferências.
São características do gênero textual charge:
Apenas 1 e 2 estão corretas.
Apenas 1 e 5 estão corretas.
Apenas 1 e 4 estão corretas.
Apenas 3 e 4 estão corretas.
Apenas 3 e 5 estão corretas.
O texto dissertativo se caracteriza por ser um texto que apresenta ideias, desenvolve um raciocínio, analisa contextos, dados e fatos. O autor expõe seu ponto de vista sobre um determinado assunto, por meio de uma argumentação lógica, coerente e coesa.
Com base no exposto, assinale as alternativas que apresentam características de um texto dissertativo:
I) Um texto dissertativo pode ser expositivo ou argumentativo
II) Na dissertação argumentativa, o produtor do texto deve apresentar seus posicionamentos pessoais sobre determinado assunto, com o intuito de defender um ponto de vista e, acima de tudo, buscar convencer o leitor sobre eles.
III) As crianças se sentem muito a vontade para construir um texto dissertativo, pois esse tipo de texto permite às crianças viajarem na criação de suas histórias, pois trabalha o lúdico e o imaginário.
IV) Na dissertação expositiva, o autor apenas expõe, explica, avalia, reflete, analisa suas ideias sobre o assunto sem a preocupação de persuadir ou convencer o leitor.
V) Nesse tipo de texto, o autor deve apresentar sua opinião, sem necessariamente comprovar ou apresentar dados e pesquisas que convençam o leitor.
Assinale as alternativas corretas:
II, III e IV, apenas.
I, III e V, apenas.
I, II e V, apenas.
II, III e V, apenas.
III, IV e V, apenas.
Assinale a alternativa que apresenta, respectivamente, as principais características e função social dos gêneros mencionados abaixo:
1. Pequena narrativa que conta com a presença de animais como personagens protagonistas. Esse gênero apresenta um caráter moralizante, pois utiliza-se de determinados valores considerados socialmente aceitos.
2. Texto que apresenta característica informativa, pois pode informar sobre eventos, produtos, etc. Pode também apresentar caráter persuasivo, pois pode despertar sentidos ou desejos sobre um determinado produto.
3. Texto que estabelece uma relação entre o emissor e o receptor por meio da linguagem escrita. Muitas vezes os envolvidos nesse processo comunicativo encontram-se distantes geograficamente.
Fábula, anúncio publicitário, textos epistolares.
Fábula, textos epistolares, notícia de jornal.
Textos epistolares, fábula, anúncio publicitário.
Textos epistolares, anúncio publicitário, fábula.
Crônica, fábula, anúncio publicitário.
Observe a charge criada pela equipe de produção da Universidade de Uberaba:
O gênero textual charge é bastante explorado com as crianças e tem como características:
1. Interação entre a linguagem escrita (verbal) e a linguagem visual (não verbal). Nos quadros encontramos cenas de personagens com suas falas, ações e pensamentos.
2. Tem como objetivo tornar seus leitores competentes, capazes de utilizar o pensamento crítico nas experiências do dia a dia e modificar a realidade em que estão inseridos.
3. Não induz ao pensamento crítico e não possibilita que o leitor faça qualquer análise social ou política sobre os fatos apresentados.
4. Predominância da linguagem figurada, ou seja, utiliza-se de metáforas e termos literários como as rimas, comuns em poesias.
5. Linguagem objetiva e clara, sem utilização de onomatopeias ou sinais variados que possam levar o aluno a fazer inferências.
São características do gênero textual charge:
Apenas 1 e 2 estão corretas.
Apenas 1 e 5 estão corretas.
Apenas 1 e 4 estão corretas.
Apenas 3 e 4 estão corretas.
Apenas 3 e 5 estão corretas.
O texto dissertativo se caracteriza por ser um texto que apresenta ideias, desenvolve um raciocínio, analisa contextos, dados e fatos. O autor expõe seu ponto de vista sobre um determinado assunto, por meio de uma argumentação lógica, coerente e coesa.
Com base no exposto, assinale as alternativas que apresentam características de um texto dissertativo:
I) Um texto dissertativo pode ser expositivo ou argumentativo
II) Na dissertação argumentativa, o produtor do texto deve apresentar seus posicionamentos pessoais sobre determinado assunto, com o intuito de defender um ponto de vista e, acima de tudo, buscar convencer o leitor sobre eles.
III) As crianças se sentem muito a vontade para construir um texto dissertativo, pois esse tipo de texto permite às crianças viajarem na criação de suas histórias, pois trabalha o lúdico e o imaginário.
IV) Na dissertação expositiva, o autor apenas expõe, explica, avalia, reflete, analisa suas ideias sobre o assunto sem a preocupação de persuadir ou convencer o leitor.
V) Nesse tipo de texto, o autor deve apresentar sua opinião, sem necessariamente comprovar ou apresentar dados e pesquisas que convençam o leitor.
Assinale as alternativas corretas:
Fábula, anúncio publicitário, textos epistolares.
Fábula, textos epistolares, notícia de jornal.
Textos epistolares, fábula, anúncio publicitário.
Textos epistolares, anúncio publicitário, fábula.
Crônica, fábula, anúncio publicitário.
Observe a charge criada pela equipe de produção da Universidade de Uberaba:
O gênero textual charge é bastante explorado com as crianças e tem como características:
1. Interação entre a linguagem escrita (verbal) e a linguagem visual (não verbal). Nos quadros encontramos cenas de personagens com suas falas, ações e pensamentos.
2. Tem como objetivo tornar seus leitores competentes, capazes de utilizar o pensamento crítico nas experiências do dia a dia e modificar a realidade em que estão inseridos.
3. Não induz ao pensamento crítico e não possibilita que o leitor faça qualquer análise social ou política sobre os fatos apresentados.
4. Predominância da linguagem figurada, ou seja, utiliza-se de metáforas e termos literários como as rimas, comuns em poesias.
5. Linguagem objetiva e clara, sem utilização de onomatopeias ou sinais variados que possam levar o aluno a fazer inferências.
São características do gênero textual charge:
Apenas 1 e 2 estão corretas.
Apenas 1 e 5 estão corretas.
Apenas 1 e 4 estão corretas.
Apenas 3 e 4 estão corretas.
Apenas 3 e 5 estão corretas.
O texto dissertativo se caracteriza por ser um texto que apresenta ideias, desenvolve um raciocínio, analisa contextos, dados e fatos. O autor expõe seu ponto de vista sobre um determinado assunto, por meio de uma argumentação lógica, coerente e coesa.
Com base no exposto, assinale as alternativas que apresentam características de um texto dissertativo:
I) Um texto dissertativo pode ser expositivo ou argumentativo
II) Na dissertação argumentativa, o produtor do texto deve apresentar seus posicionamentos pessoais sobre determinado assunto, com o intuito de defender um ponto de vista e, acima de tudo, buscar convencer o leitor sobre eles.
III) As crianças se sentem muito a vontade para construir um texto dissertativo, pois esse tipo de texto permite às crianças viajarem na criação de suas histórias, pois trabalha o lúdico e o imaginário.
IV) Na dissertação expositiva, o autor apenas expõe, explica, avalia, reflete, analisa suas ideias sobre o assunto sem a preocupação de persuadir ou convencer o leitor.
V) Nesse tipo de texto, o autor deve apresentar sua opinião, sem necessariamente comprovar ou apresentar dados e pesquisas que convençam o leitor.
Assinale as alternativas corretas:
Apenas 1 e 2 estão corretas.
Apenas 1 e 5 estão corretas.
Apenas 1 e 4 estão corretas.
Apenas 3 e 4 estão corretas.
Apenas 3 e 5 estão corretas.